Курс видеолекций: Школа логопедии для родителей

Школа логопедии для родителей

Цикл из 16 видеолекций.

Курс создан на основе цикла вебинаров «Школа молодого логопеда»* и предназначен для родителей, которые хотят глубже погрузиться в логопедию, применительно к своем ребенку.

* с курсом "Школа молодого логопеда" ознакомилось свыше 700 слушателей.

Ознакомившись с лекциями, вы сможете:

• получить представление о причинах возникновения нарушений речи;
• изучить виды нарушений речи;
• узнать способы коррекции;
• отслеживать эффективность работы своего ребенка с логопедом и профильными специалистами.
• лучше понимать механизмы работы логопеда;
• сделать самостоятельную работу со своим ребенком более осознанной и эффективной.

Мы собрали лекции по основным нарушениям, встречающимся у детей с нормальным развитием.

32 часа видеолекций, свыше 40 презентаций, позволят Вам получить комплексное начальное представление о работе логопеда и коррекции различных речевых нарушений, а также, возможно, откроют для вас новую профессию.

Автор курса: Елецкая Ольга Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент, логопед высшей квалификационной категории, преподаватель ЛГУ им. Пушкина. Г. Санкт-Петербург.

В программе цикла:

Видеолекция №1: Откуда берутся нарушения речи и можно ли их предупредить?

• Первая консультация логопеда – изучаем анамнез.
• Факторы риска при беременности и родах.
• Роль наследственности в развитии речи.
• Признаки нарушений речи в первые месяцы жизни ребёнка.
• Способы построения эффективного диалога с родителями.
• Сообщение логопедического диагноза.

Видеолекция №2: Работа речевого аппарата в норме. Нарушения в работе речевого аппарата и их последствия.

• Что делает речь плавной, четкой и скоординированной?
• Плавность, четкость, скоординированность речи.
• Черепно-мозговые нервы. Работа мозжечка.
• Ключичное, грудное или диафрагмальное – дыхание для легкости речи.
• Голосовые связки.
• Небо готическое и аркообразное: в чем разница?
• Разница между готическим и аркообразным нёбом.
• Работа языка, роль мягкого нёба.

Видеолекция №3: Дислалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Схема обследования.
• Функциональная и механическая дислалия.
• Коррекция. Артикуляторная гимнастика. Приемы постановки звуков.
• Чем поможет поход к ортодонту?
• Подъязычная связка: подрезать или растягивать? Вопросы
• Выпали зубы: ставить звуки или ждать, пока вырастут?
• Ортодонтия в помощь логопеду.
• Способы работы с укороченной подъязычной связкой (подрезание, растягивание), положительные и отрицательные стороны.
• Коррекция звукопроизношения у взрослых.

Видеолекция №4: Дизартрия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Учимся различать дислалии, стёртые дизартрии и вербальные диспраксии.
• Диагностика дизартрии. Дифференциальная диагностика стёртых форм дизартрии, дислалии и вербальных диспраксий.
• Коррекция произношения: принципы, направления, методы и приемы работы.
• Особенности коррекции звукопроизношения у детей с ДЦП.
• Логопедический массаж. Краткая методология (назначение, сфера применения, приёмы).

Видеолекция №5: Ринолалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация. Диагностика. Схема обследования ребенка.
• Механическая дислалия и ринолалия. Комплексная коррекция ринолалий. Работа логопеда на дооперационном и послеоперационном этапе.

Видеолекция №6: Алалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Как отличить темповую задержку развития речи от алалии?
• Чем отличается моторная алалия от сенсорной? Встречается ли сенсорная алалия в «чистом» виде?
• Алгоритм коррекционной работы.
• Что нужно поправить кроме речи?
• Можно ли избавиться от алалии без последствий для школьного обучения?

Видеолекция №7: Заикание

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Тахлалия, брадилалия, полтерн, клаттеринг.
• Отличаем заикание от похожих нарушений.
• Речевые судороги и их локализация. Коррекция. Обзор методик.
• Этапы коррекционной работы. Нормализация темпа речи.
• Дыхательная гимнастика.
• Развитие голоса.
• Логоритмика.
• Консультация логопеда в свежих случаях возникновения заикания.

Видеолекция 8: Дислексия

• Мифология дислексии. Лень и дислексия.
• Возраст установления диагноза.
• корость чтения в норме и её нарушения.
• Определение уровня понимания ребёнком читаемого текста.
• Коррекция. Оптимальный возраст для начала обучения чтению.
• Обзор методик обучения чтению: плюсы и минусы.

Видеолекция №9: Дисграфия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Зеркальное письмо и дисграфия.
• Возраст установления диагноза.
• Отличие оптической ошибки от диспраксической.
• Возникновение ошибок на письме у ребёнка с нормально сформированной устной речью.
• Коррекция.
• Целесообразность обучения каллиграфии.
• Взаимосвязь неправильного звукопроизношения и ошибок в письменной речи.
• Фонематические процессы и навык письма.
• Приёмы и способы улучшения внимания.

Видеолекция №10: Дизорфография

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Возраст установления диагноза.
• Алгоритм обследования ребенка с дизорфографией.
• Отличаем дисграфию от дизорфографии.
• Аграмматическая дисграфия и дизорфография: сходства и различия. Коррекция.
• Схема логопедической работы.
• Целесообразность изучения правил родного языка.
• Врожденная грамотность – мифы и реальности.
• Чувство языка и его участие в коррекционном процессе.

Видеолекция №11: Дискалькулия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Речь и счет: в чем связь?
• Возраст установления диагноза.
• Алгоритм коррекционной работы.
• Особенности подготовительного и основного этапа коррекционно-логопедической работы.

Видеолекция №12: Дисфония

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Алгоритм обследования.
• Фонопед и фониатр: распределение ролей.
• Функциональные и органические расстройства.
• Коррекция расстройств голоса.
• Можно ли справиться без врача? Когда нужен психоневролог?
• Степень необходимости привлечения врача. Помощь психоневролога.
• Особенности преодоления нарушений голоса у детей.

Видеолекция №13: Подготовка речевого аппарата к постановке звуков.

• Артикуляторная гимнастика – всегда ли нужна? Упражнения активные и пассивные, статические и динамические – в чем разница?
• Группы упражнений для постановки разных звуков.
• Можно ли обойтись без зондов?
• Зонды или зондозаменители?
• Всем ли полезен логопедический массаж?
• Кто имеет право делать логопедический массаж?
• Что такое кинезиологические упражнения и кому они нужны?

Видеолекция №14: Как исправить почерк или ЛОГОКАЛЛИГРАФИЯ.

• Эстетические требования к навыку письма.
• Технология обучения каллиграфии на логопедических занятиях.
• Как лучше писать: «быстро, но криво» или «медленно, но красиво»?
• Что делать, если почерк уже сформировался, и «оставляет желать лучшего?» Как исправить почерк? Приемы коррекции (исправления) почерка.

Видеолекция №15: Ребенок не говорит – что делать логопеду?

• В каком возрасте ребенку можно и нужно начинать заниматься с логопедом?
• Темповая задержка речи или логопедический диагноз?
• Почему ребенок молчит?
• Как разобраться в причинах задержки речи? Как разговорить молчуна: основные приемы логопедической работы.
• Все ли дети смогут заговорить?

Видеолекция №16: Левая или правая: учет «рукости» в работе логопеда.

• Межполушарная асимметрия – что это такое?
• Правда и вымысел о связи речи и руки или «действительно ли нужно развивать мелкую моторрику?»
• Как определить «рукость», «ногость», «глазость» и «ухость» и так ли важно вообще это знать?
• Как понять, какая рука – командир?
• Переучиваем или оставляем, как есть?
• Если переучивать, то зачем?
• Если оставить, как есть – то у кого?
• Как учить письму левшу?
• Все левши – гении – так ли это? Кто такие амбидекстры?

Как проходит обучение?

Продолжительность каждой видеолекции курса – 120 минут.

Обратите внимание, что на мобильных устройствах лекции могут не воспроизводиться или работать не корректно.

Приобретая курс, вы получаете:

- ссылки на видеолекции для онлайн просмотра;

- презентации к видеолекциям, которые можно использовать в дальнейшей работе;

Записи доступны сразу после оплаты в личном кабинете.