Запуск речи, мультикурс от теории до практики

Коллеги, разрешите представить вам мультикурс для специалистов и родителей. 

Курс будет включать в себя видео-лекции, авторские пособия и текстовый материал

Текстовый курс:

МОДУЛЬ I. ПРОБЛЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОТСУТСТВИЕМ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ

Содержание модуля:

Тема 1. Особенности развития неговорящего ребенка. Причины детского безречия.
Тема 2. Специфика обследования детей с отсутствием средств общения.
Тема 3. Дифференциальная диагностика безречевых детей

МОДУЛЬ II. БЕЗРЕЧИЕ У ДЕТЕЙ КАК СЛЕДСТВИЕ СИСТЕМНОГО НАРУШЕНИЯ РЕЧИ.

Содержание модуля:

Тема 1. Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм.
Тема 2. Моторная алалия. Причины, механизмы, симптоматика.
Тема 3. Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика.

МОДУЛЬ III. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СИСТЕМЫ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ.

Содержание модуля:

Тема 1. Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики.
Тема 2. Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии.
Тема 3. Содержание коррекционно-логопедического работы при сенсорной алалии.
Тема 4. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий.

Видео-лекции:

1. Ребенок не говорит – что делать логопеду?

В программе видео-лекции:

В каком возрасте ребенку можно и нужно начинать заниматься с логопедом? Темповая задержка речи или логопедический диагноз? Почему ребенок молчит? Как разобраться в причинах задержки речи? Как разговорить молчуна: основные приемы логопедической работы. Все ли дети смогут заговорить?

2. Приемы активизации речи у неговорящих и малоговорящих детей посредством сенсорных и тактильных игр

В видео-лекции, будут рассмотрены следующие темы:

• Причины «неразговорчивости» детей. Кто виноват и что делать?
• Какие специалисты помогут родителям неговорящих детей?
• Тактильные и сенсорные игры для активизации речи.
• Занятия в домашних условиях. Рекомендации для родителей.
• Как долго нужно заниматься, чтобы ребенок начал говорить?

3. Волшебная кнопка при запуске речи у неговорящих детей.

В программе:

• Причины задержки речевого развития у ребенка.Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
• Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
• Вызывание звуков раннего онтогенеза .
• Развитие неречевых психических процессов: понимания обращенной речи,восприятия, внимания, памяти, мышления.
• Развитие речевого подражания
• Формирование начального лексикона и фразы.
• Применение игр с неговорящим ребенком.
• Советы дефектолога- практика родителям

Авторские пособия: 

ПОСОБИЕ №1. Фонетическая ритмика. Дыхательный тренажер. Стимулируем речевую активность.

Фонетическая ритмика — это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков).

• Стимулирует формирование и закрепление навыков произношения.
• Занятия Ф.Р. включают в себя упражнения по развитию речевого дыхания, силы голоса, темпа.
• Фонетическая ритмика - используется для работы с неговорящими детьми, слабослышащими и аутистами.

Объем: 20 заданий.
Возраст: для детей 2+

ПОСОБИЕ №2. Запуск речи: разговори молчуна. 30 карточек.

Карточки для стимуляции речевого развития - подойдут для детей разного возраста.

• В зависимости от тяжести состояния речевого развития, занятия с детьми включают разные упражнения.
• Если ребёнок не говорит, то работаем только с тактильным сопровождением (указательный жест) с помощью взрослого (взрослый проговаривает), а ребёнок показывает.
• Например Мишка ( кто это?). Он топает топ-топ (ребёнок нажимает пальчиком на круги-можно класть монетки, пластилин). Взрослый проговаривает «топ-топ».
• Говорящий ребёнок проговаривает с тактильным сопровождением одновременно.
• К каждому заданию есть описание.

Возраст: для детей 2+

ПОСОБИЕ №3. Запуск речи, куклы Миша и Маша

В комплект входит

1. 2 куклы
2. 24 карточек-куклы с разными ротиками
3. 12 отдельных ротиков

Куклы отлично подойдут для мотивационной готовности к вызыванию самостоятельных речевых реакций у ребенка. Они станут незаменимыми помощниками в овладении правильной артикуляции гласных и согласных звуков.

5 вариантов работы

1. со звуками
2. выполнение упражнения мини артикуляционной гимнастики
3. звуки +артикуляционная гимнастка (составление цепочек)
4. игры с большими куклами и ротиками

• - Миша поёт звук а, а Маша звук о, найди подходящие ротики и положи их
• - Миша выполняет упражнение «Часики», а Маша «горку» найти ротики положи и выполни тоже упражнение
• - Посмотри внимательно на ротики у Маши , какой звук она поёт (или выполняет упр. )

5. работа со звуковыми дорожками

В подарок идут Звуковые дорожки для двух рук.

ПОСОБИЕ №4. Коммуникационный альбом «ЗАПУСК РЕЧИ»

Подходит для неговорящих детей, для детей с тяжелыми речевыми нарушениями, страдающих задержкой психологического развития, а также для детей со сложной структурой дефекта и для нормально развивающихся детей!

Разделы:

1. Подготовительный этап
2. Вызывание речи:

• через зрительные символы звуков;
• через развитие речевого дыхания;
• вызывание звукоподражания;
• вызывание гласные и согласных звуков.

Приложение (звуковые дорожки для тонирования звуков и для зрительной гимнастики)

Объем: 67 страниц + видео-инструкция

Возраст: для детей 1+