Школа молодого логопеда - большой образовательный курс для начинающих логопедов!

Видео лекция №1: Откуда берутся нарушения речи и можно ли их предупредить?

• Первая консультация логопеда – изучаем анамнез.
• Факторы риска при беременности и родах.
• Роль наследственности в развитии речи.
• Признаки нарушений речи в первые месяцы жизни ребёнка.
• Способы построения эффективного диалога с родителями.
• Сообщение логопедического диагноза.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №2: Работа речевого аппарата в норме. Нарушения в работе речевого аппарата и их последствия.

• Что делает речь плавной, четкой и скоординированной?
• Плавность, четкость, скоординированность речи.
• Черепно-мозговые нервы. Работа мозжечка.
• Ключичное, грудное или диафрагмальное – дыхание для легкости речи.
• Голосовые связки.
• Небо готическое и аркообразное: в чем разница?
• Разница между готическим и аркообразным нёбом.
• Работа языка, роль мягкого нёба.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №3: Дислалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Схема обследования.
• Функциональная и механическая дислалия.
• Коррекция. Артикуляторная гимнастика. Приемы постановки звуков.
• Чем поможет поход к ортодонту?
• Подъязычная связка: подрезать или растягивать? Вопросы
• Выпали зубы: ставить звуки или ждать, пока вырастут?
• Ортодонтия в помощь логопеду.
• Способы работы с укороченной подъязычной связкой (подрезание, растягивание), положительные и отрицательные стороны.
• Коррекция звукопроизношения у взрослых.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №4: Дизартрия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Учимся различать дислалии, стёртые дизартрии и вербальные диспраксии.
• Диагностика дизартрии. Дифференциальная диагностика стёртых форм дизартрии, дислалии и вербальных диспраксий.
• Коррекция произношения: принципы, направления, методы и приемы работы.
• Особенности коррекции звукопроизношения у детей с ДЦП.
• Логопедический массаж. Краткая методология (назначение, сфера применения, приёмы).

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №5: Ринолалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Схема обследования ребенка.
• Механическая дислалия и ринолалия. Комплексная коррекция ринолалий. Работа логопеда на дооперационном и послеоперационном этапе.

Купить видеолекцию за 399 руб.

Видео лекция №6: Алалия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Как отличить темповую задержку развития речи от алалии?
• Чем отличается моторная алалия от сенсорной? Встречается ли сенсорная алалия в «чистом» виде?
• Алгоритм коррекционной работы.
• Что нужно поправить кроме речи?
• Можно ли избавиться от алалии без последствий для школьного обучения?

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №7: Заикание

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Тахлалия, брадилалия, полтерн, клаттеринг.
• Отличаем заикание от похожих нарушений.
• Речевые судороги и их локализация. Коррекция. Обзор методик.
• Этапы коррекционной работы. Нормализация темпа речи.
• Дыхательная гимнастика.
• Развитие голоса.
• Логоритмика.
• Консультация логопеда в свежих случаях возникновения заикания.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция 8: Дислексия

• Мифология дислексии. Лень и дислексия.
• Возраст установления диагноза.
• Скорость чтения в норме и её нарушения.
• Определение уровня понимания ребёнком читаемого текста.
• Коррекция. Оптимальный возраст для начала обучения чтению.
• Обзор методик обучения чтению: плюсы и минусы.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №9: Дисграфия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Зеркальное письмо и дисграфия.
• Возраст установления диагноза.
• Отличие оптической ошибки от диспраксической.
• Возникновение ошибок на письме у ребёнка с нормально сформированной устной речью.
• Коррекция.
• Целесообразность обучения каллиграфии.
• Взаимосвязь неправильного звукопроизношения и ошибок в письменной речи.
• Фонематические процессы и навык письма.
• Приёмы и способы улучшения внимания.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №10: Дизорфография

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Возраст установления диагноза.
• Алгоритм обследования ребенка с дизорфографией.
• Отличаем дисграфию от дизорфографии.
• Аграмматическая дисграфия и дизорфография: сходства и различия. Коррекция.
• Схема логопедической работы.
• Целесообразность изучения правил родного языка.
• Врожденная грамотность – мифы и реальности.
• Чувство языка и его участие в коррекционном процессе.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №11: Дискалькулия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Речь и счет: в чем связь?
• Возраст установления диагноза.
• Алгоритм коррекционной работы.
• Особенности подготовительного и основного этапа коррекционно-логопедической работы.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №12: Дисфония

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика. Алгоритм обследования.
• Фонопед и фониатр: распределение ролей.
• Функциональные и органические расстройства.
• Коррекция расстройств голоса.
• Можно ли справиться без врача? Когда нужен психоневролог?
• Степень необходимости привлечения врача. Помощь психоневролога.
• Особенности преодоления нарушений голоса у детей.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №13: Афазия

• Этиология, механизмы, симптоматика, классификация.
• Диагностика.
• Оптимальное время для начала коррекционной работы.
• Определяем преморбидный уровень больного.
• План обследования.
• Коррекция. Алгоритм коррекционной работы.
• Восстановительное обучение больных с афазией.
• Причины отказа пациента от занятий. Эффективные способы повышения уровня мотивации пациента.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №14: Как правильно составить логопедическое заключение и поставить логопедический диагноз?

• Способы и приёмы грамотного составления логопедического заключения и установления диагноза.
• Разница между «логопедическим заключением» и «логопедическим диагнозом».
• Классификации нарушений речи и их особенности.
• Удобство и преимущества пользования двумя классификациями.
• Варианты пересечения классификаций.
• Алгоритм логопедического обследования. Сообщение логопедического диагноза.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №15: Организация работы логопеда образовательной организации

• Алгоритм логопедической работы в образовательной организации (группе) для детей с нарушениями речи.
• Модель коррекционно-логопедической работы логопеда в образовательной организации (группах) общеразвивающего вида.
• Документация учителя-логопеда
• Проектирование рабочей программы учителя-логопеда.
• Требования к проведению процедуры аттестации.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №16: Организация работы школьного логопеда.

• Положение о школьном логопункте. Документация школьного логопеда.
• Сколько дней в неделю работает школьный логопед? Сколько детей брать на ставку?
• Обязательно ли зачислять детей, проводя их через ППМСЦ и что делать, если родители отказываются туда идти?
• Существуют ли утвержденные программы для работы школьного логопеда.
• Обязательно ли логопеду составлять свою собственную программу и как правильно это сделать?
• Организация обследования детей на школьном логопункте: кого зачисляем в первую очередь и что делать, если нуждающихся слишком много? На какие документы опираться логопеду, работающему в школе 7-8 вида?

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №17: Подготовка речевого аппарата к постановке звуков.

• Артикуляторная гимнастика – всегда ли нужна?
• Упражнения активные и пассивные, статические и динамические – в чем разница?
• Группы упражнений для постановки разных звуков. Можно ли обойтись без зондов?
• Зонды или зондозаменители?
• Всем ли полезен логопедический массаж?
• Кто имеет право делать логопедический массаж?
• Что такое кинезиологические упражнения и кому они нужны?

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №18: Как исправить почерк или логокаллиграфия.

• Эстетические требования к навыку письма.
• Технология обучения каллиграфии на логопедических занятиях.
• Как лучше писать: «быстро, но криво» или «медленно, но красиво»?
• Что делать, если почерк уже сформировался, и «оставляет желать лучшего?» Как исправить почерк? Приемы коррекции (исправления) почерка.

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №19: Ребенок не говорит – что делать логопеду?

• В каком возрасте ребенку можно и нужно начинать заниматься с логопедом?
• Темповая задержка речи или логопедический диагноз?
• Почему ребенок молчит?
• Как разобраться в причинах задержки речи?
• Как разговорить молчуна: основные приемы логопедической работы. Все ли дети смогут заговорить?

Купить видеолекцию за 449 руб.

Видео лекция №20: Левая или правая: учет «рукости» в работе логопеда.

• Межполушарная асимметрия – что это такое?
• Правда и вымысел о связи речи и руки или «действительно ли нужно развивать мелкую моторрику?»
• Как определить «рукость», «ногость», «глазость» и «ухость» и так ли важно вообще это знать?
• Как понять, какая рука – командир? Переучиваем или оставляем, как есть? Если переучивать, то зачем? Если оставить, как есть – то у кого? Как учить письму левшу? Все левши – гении – так ли это? Кто такие амбидекстры?

Купить видеолекцию за 499 руб.

В программе курса, представлены следующие лекции:

1. Дислалия: диагностика и коррекция.

2. Дизартрия: причины, проявления и пути преодоления.

3. Проблемы изучения и коррекции нарушений голоса.

4. Механизмы и проявления моторной алалии и их влияние на стратегию коррекционно-логопедической работы.

5. Сенсорная алалия: диагностика и стратегия коррекционно-логопедической работы.

6. Актуальные вопросы диагностики и коррекции афазии.

7. Актуальные проблемы изучения нарушений темпо-ритмической организации речи.

8. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР).

9. Общее недоразвитие речи (ОНР): понятие, технологии обследования, планирование занятий.

10. Вариативные стратегии преодоления дисграфии у школьников.

11. Дизорфография: комплексная диагностика.

12. Дизорфография: профилактика и коррекция.

13. Логопедическая помощь в раннем возрасте.

14. Особенности логопедической работы с детьми-билингвами.

15. Логопедическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС).

16.Логопедическая работа после кохлеарной имплантации.

МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЙ

• Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования
• Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования
• Нормативно – правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности

Примерно: 30 часов.

МОДУЛЬ 2. ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

• Педагогика
• Специальная педагогика
• Психология
• Специальная психология
• Возрастная психология и психология развития
• Психологический дизонтогенез лиц с ОВЗ
• Логопсихология
• Психолингвистика и психодиагностика
• Основы нейропсихологии -
• Психолого- педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями

Примерно: 100 часов.

МОДУЛЬ 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины реч нарушений)

Клинико – педагогическая классификация речевых нарушений:

• дислалия
• ринолалия
• дизартрия
• нарушения голоса
• нарушения плавности речи (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
• алалия
• афазия
• Нарушение письменной речи. Дислексия
• Профилактика речевых нарушений
• Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Введение
• ФФН
• ОНР
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений

Примерно: 150 часов.

МОДУЛЬ 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА

• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
• Неврологические основы логопедии
• Клиника интеллектуальных нарушений
• Психопатология

Примерно: 40 часов.

МОДУЛЬ 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ

• Технологии логопедического обследования
• Технологии формирования произносительной стороны речи
• Особенности логопедической работы с детьми, имеющими миофункциональные нарушения
• Логопедический массаж
• Технологии формирования лексико-грамматических средств и связной речи
• Логопедическая ритмика

Примерно: 60 часов.

МОДУЛЬ 6. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

• Современные условия организации и содержания работы психолого-педагогических комиссий - 30 часов.
• Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности
• Специфика логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста
• Специфика логопедических занятий в начальной школе
• Специальные методики обучения детей с нарушениями речи (русский язык, математика, развитие речи)

Примерно: 50 часов.

МОДУЛЬ 7. МЕТОДИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

• Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обучения
• Требования ФГОС для разработки рабочих программ в логопедии
• Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста. Технологии раннего вмешательства
• Формирование готовности к школе дошкольников с нарушениями речи
• Организация и содержание логопедической работы с младшими школьниками

Примерно: 50 часов.

• Вы можете дать сдать тест расположенный в конце каждого модуля и получить дополнительный сертификат.
• Учебные модули появятся в вашем личном кабинете в течение 24 часов с момента оплаты курса.
  
• Модули будут открыты отдельными вкладками.
  
• Доступ дистанционным курсам открывается на один год.
• Материалы защищены защищены от копирования.
  

1. Знакомство с дошкольной образовательной организацией. Важные моменты:

1.1. Руководитель - кто он?
1.2. Коллеги. (дружба или деловые отношения, что правильно?)

2. Трудовой пост логопеда:

2.1. Кабинет. (с новосельем!)
2.2. Профстандарт. (для чего он нужен?)
2.3. Функционал. (обязательно нужен!)
2.4. График. (непременно нужен)
2.5. Главная документация (необходима!!!)

3. С чего начать свою деятельность?

3.1. Экскурсия по территории ДОО
3.2. Образовательная программа ДОО. (почему именно с нее и начинаем? – это правильно) + ФГОС (это своевременно)
3.3. Планирование работы (это конструктивно и разнообразно)

4. Дети: мотивированный на занятия ребенок – как выглядит?

5. Родители: социальный запрос – в чем подвох?

6. Так кто же «самое слабое звено»? (будь начеку)

7. Диагностика (какая же ты разнообразная! – начнем с ЭКСПРЕСС-диагностики)

8. Мониторинг – (а это что? И в чем отличия от диагностики?)

9. Коррекционно-развивающая работа. (индивидуально, в группе)

10. Подводим итоги работы: успешный логопед – какой ты?