Нейропсихология - углубленный дистанционный курс

Нейропсихология - углубленный дистанционный курс

Предлагаем вашему вниманию дистанционный (текстовый) курс по нейропсихологии.

Курс рекомендуется:

• всем, кто планирует проходить обучение по направлению "Нейропсихология", но еще сомневается в своем выборе.
• действующим нейропсихологам и коррекционным педагогам, которые хотят расширить или актуализировать свои знания.
• тем, кто проходит обучение по программам профильной профпереподготовки;
• студентам, обучающимся по направлению: нейропсихология или коррекционная педагогика;
• родителям, которые хотят глубже разбираться в теме нейропсихологии для помощи себе или своим детям;
• тем, кто планирует профессиональное обучение нейропсихологии или коррекционной педагогике.

Знания, которые вы получите в ходе изучения курса: 

- как устроен мозг, его строение и механизмы взаимодействия блоков мозга;

- нейропсихологические синдромы поражений головного мозга;

- организация нейропсихологической диагностики при поражениях головного мозга;

- нейропсихологическая работа с детьми дошкольного возраста;

- нейропсихологическая работы с детьми с нарушениями различного генеза;

- нейропсихология в психолого-педагогическом сопровождении детей.

ДОСТУП К КУРСУ ОТКРЫВАЕТСЯ НА 1 год. 

После изучения материала и сдачи теста, вам будут оформлен сертификат участника на 60 часов.

Вы можете изучать курс в любой момент, с любого устройства. 

Тест для получения сертификат опубликован в конце курса. 

Курс не дает права ведения профессиональной деятельности.

В программе:

ДИСЦИПЛИНА 1. МОЗГ КАК МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ СУБСТРАТ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СТАНОВЛЕНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ СТРУКТУРНО – ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОЗГА.

Содержание:

1. Строение мозга как субстрата психических процессов.
2. Концепция структурно-системной организации мозга О.С. Адрианова.
3. Теория трех основных структурно-функциональных блока А.Р. Лурия.
4. Энергетический блок, или блок регуляции уровня активности мозга.
5. Блок приема, переработки и хранения экстероцептивной информации.
6. Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности.
7. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.

ДИСЦИПЛИНА 2. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА ДЕТЕЙ.

Содержание:

1. Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга.
2. Нейропсихологические синдромы при поражении теменных долей мозга.
3. Нейропсихологические синдромы при поражении височных отделов мозга.
4. Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга.
5. Синдром поражения гипоталамо-диэнцефальной области мозга.
6. Синдром "расщепленного мозга" при поражении мозолистого тела.

ДИСЦИПЛИНА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАЗЛИЧНЫЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА.

Содержание:

1. Методы исследования латеральных предпочтений.
2. Методы нейропсихологического обследования.
3. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития.

ДИСЦИПЛИНА 4. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА.

Содержание:

1. Нейропсихологические технологии в логопедии.
2. Использование нейропсихологических методов в коррекционно-логопедической работе.
3. Использование нейропсихологических методов в коррекционно-логопедической работе.
4. Нейропсихологический подход к коррекционной и развивающей работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи.
5. Использование нейропсихологических и кинезиологических приёмов в работе с детьми старшего дошкольного возраста при подготовке к школе.
6. Нейропсихологические синдромы несформированности мозга в детском возрасте.
7. Функциональная несформированность префронтальных (лобных) отделов мозга.
8. Функциональная несмформированность левой височной области.
9. Функциональная несформированность мозолистого тела.
10. Функциональная несформированность правого полушария.
11. Функциональная дефицитарность базальных ядер мозга.
12. Функциональная дефицитарность стволовых образований мозга – дисгенетический синдром

ДИСЦИПЛИНА 5. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА.

Содержание:

1. Нейропсихолог в начальной школе.
2. Нейропсихологический подход к коррекционно-развивающей работе с младшего школьного возраста.
3. Использование нейропсихологических технологий в ходе реабилитации детей, имеющих сочетанный дефект развития.
4. Принципы и формы коррекционно – развивающего обучения.

ДИСЦИПЛИНА 6. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКИМИ ПОРАЖЕНИЯМИ ГОЛОВНОГО МОЗГА.

Содержание:

1. Органическое поражение головного мозга детей.
2. Нейропсихологическая коррекция детей.
3. Психологическое сопровождение детей с проблемами развития.
4. Психолого - педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.

Немного отзывов о курсе: 

• Курс включает в себя только текстовый материал.
• Курс будет доступен сразу после оплаты!
• Ссылка на скачивание сертификата, становится активной на следующий рабочий день после сдачи теста!
  
• Тест расположен в конце курса.
• Рекомендуемый срок освоения учебного материала - 3 недели
• Курс не дает права ведения профессиональной деятельности.