Представляем вам курс по постановке и автоматизации звука “Р”!
Мы понимаем, что постановка звука может быть сложной задачей даже для специалистов, и мы здесь, чтобы помочь вам преодолеть эти трудности.
В программе курса, методы и техники для работы над звуком “Р”, которые помогут достичь четкого и правильного произношения.
Не забывайте, что каждый человек уникален, и то, что работает для одного, может не работать для другого. В курсе рассмотрены различные подходы, на основе которых можно построить индивидуальную работу.
Итак, давайте начнем наше путешествие к идеальному звуку “Р”!
Трудности в постановке звука “Р” могут быть связаны с различными причинами, включая анатомические особенности, такие как короткая уздечка языка или высокое небо, а также с неправильным формированием артикуляционного аппарата. Важно определить причину и работать над ее устранением, используя специальные упражнения и техники.
В программе видеолекции:
- Артикуляторная гимнастика – всегда ли нужна?
- Упражнения активные и пассивные, статические и динамические – в чем разница?
- Группы упражнений для постановки разных звуков.
- Можно ли обойтись без зондов?
- Зонды или зондозаменители?
- Всем ли полезен логопедический массаж?
- Кто имеет право делать логопедический массаж?
- Что такое кинезиологические упражнения и кому они нужны?
В программе видеолекции:
- Виды нарушений произношения вибрантов, их причины и возможности устранения.
- Возрастные нормативы становления вибрантов.
- Особенности логопедической работы по преодолению нарушений произношения звуков Р, Р’ на разных этапах.
- 10 ошибок в работе с вибрантами. Зондовая постановка, использование зондозаменителей.
- Наиболее эффективные приемы растягивания подъязычной уздечки.
- Последовательность автоматизации и дифференциации вибрантов.
В программе вебинара:
Нормальная артикуляция вибрантов и разновидности нарушений их произношения.
Принцип отбора артикуляционных упражнения в работе над вибрантами. Принципы и методы работы над коррекцией недостатков произношения.
Типичные ошибки при постановке вибрантов. Варианты компенсаторной артикуляции и целесообразность ее использования.
Раздел 1. Постановка звука «Р» поэтапно.
- Тема 1. Подготовительная работа с логопедом к постановке звука «Р».
- Тема 2. Особенности постановки звука «Р».
- Тема 3. Методика упражнений для губ.
- Тема 4. Методика упражнений для языка.
Раздел 2. Способы постановки звука «Р».
- Тема 1. Дефекты артикуляции звуков «Р» и «Рь».
- Тема 2. Выработка фрикативного «Р».
- Тема 3. Выработка вибрации языка.
- Тема 4. Нормальная установка органов артикуляции при произношении звука «Р».
- Тема 5. Постановка звука «Р» в домашних условиях.
Раздел 3. Логопедическая гимнастика.
- Тема 1. Артикуляционная гимнастика для постановки звука «Р».
- Тема 2. Дыхательная гимнастика.
- Тема 3. Логопедический массаж.
В постановке звуков важно учитывать не только теоретические знания, но и практические навыки. Теория помогает понять, как работает артикуляционный аппарат, какие движения нужно совершать для произнесения того или иного звука. Практика же позволяет отработать эти движения до автоматизма, чтобы звук произносился без усилий и с правильным акцентом.
Тетрадь поможет сформировать у детей навыки звукового анализа и синтеза, что является хорошей подготовкой к овладению письменной речи.
Задания на развитие мелкой моторики помогут подготовить речевой аппарат и руку ребенка к письму!
Отличный помощник для мам и педагогов. Все просто и доступно!
Включает:
- подготовительный этап (мимическая гимнастика, дыхательная гимнастика, игры на переключаемость органов артикуляционного аппарата). Сочетание речи с движением+звукотерапия.
- этап постановка звука (от простых до сложных приемов);
- этап знакомства;
- этап автоматизации
(мнемотехника, звуковые нейродорожки грамматические игры, кроссворды).
В пособии представлены:
✅ 10 игровых полей;
✅100 карточек для автоматизации произношения и дифференциации звуков [ш] и [ж], и дифференциации звуков [с] - [ш] - [з] - [ж], [с]-[с’], [л]-[р], [к]-[т], [ч]-[ц], [р]-[р’] и др.
Ребенок может выполнять задания под руководством взрослого.
Игра адресована учителям-логопедам и родителям дошкольников.
Рекомендуемый возраст 2-7 лет. Но с карточками-картинками можно заниматься ещё раньше -есть спец. игровое поле: «дай мальчику, дай девочке» ребёнок по словесной инструкции выбирает.
Теперь не только на слух ребёнок сможет воспроизводить чистоговорки, но и иметь зрительную опору (на кружочки можно клеить пластилин -для тактильных ощущений).
Пособие-тактильные карточки поможет не только автоматизировать звук [Р], но и развить связную речь. Научит строить фразы, предложения!
Приобретая курс вы получите:
- 3 видеолекции по 2 часа каждая
- Дистанционный текстовый курс с сертификатом на 8 ак.ч.
- 3 авторских пособия для практических занятий
