Дистанционные курсы для логопедов. Темы: 1-10.
Мы рады предложить вам возможность стать настоящими профессионалами своего дела.
Мы подготовили для вас 10 актуальных тем из области логопедии, с бессрочным доступом
Теперь у вас будет возможность изучать более 1000 страниц учебных материалов в любое удобное для вас время и с любого устройства, а также вернуться к изучению материалов в любой момент.
Вы получите необходимые знания для более успешной работы в области логопедии. Не упустите шанс повысить свою квалификацию и актуализировать свои знания.
Сертификаты включены в стоимость. В любой момент, вы сможете пройти курс, сдать тест и получить сертификат.
Почему выгодно купить полную подборку?
Цена в 2499 рублей за пакет из 10 дистанционных курсов по повышению квалификации логопедов является выгодной по следующим причинам:
- Во-первых, каждый курс включает в себя бессрочный доступ к учебным материалам, что означает, что вы сможете изучать их в любое удобное для вас время и возвращаться к ним столько раз, сколько необходимо.
- Во-вторых, стоимость одного курса составляет всего 249,90 рублей, что делает пакет из 10 курсов гораздо выгоднее, чем оплата каждого курса отдельно (цена каждого курса 499 руб.).
- В-третьих, сертификаты об окончании курсов включены в стоимость, что избавляет вас от дополнительных затрат и хлопот.
- Но, вы можете купить любой курс из списка отдельно
Наконец, изучая данные курсы, вы получаете возможность расширить свои знания в области логопедии, повысить свою профессиональную квалификацию и стать более востребованным специалистом на рынке
Курсы, входящие в список:
Модуль 1. Нарушения психологического развития.
- Расстройство развития речи.
- Общие расстройства развития.
Модуль 2. Аутичные синдромы у детей.
- Аутичная психопатия.
- Органические аутические психопатии.
- Аутизм с эпелиптическими припадками.
- Аутические реакции.
Модуль 3. Психолого – педагогические технологии помощи аутичным детям.
- Оперантное поведение.
- Программа ТЕАССН (американская).
- Создание специальных классов.
Модуль 1. «Нарушение речи и симптомокомплекс заикания»
1.1. Виды темпа речи
1.2. Запинки несудорожного и судорожного характера. Предупреждение и устранение запинок
1.3. Понятие о заикании и особенности его проявления
1.4. Психологические и физические особенности заикающихся
Модуль 2. «Лечебно – педагогический подход к преодолению заикания»
2.1. Задачи, цели и формы в лечебно и коррекционной воспитательной работы
.2. Дидактические основы и индивидуальный подход в детской
логопедии
Модуль 3. «Методы логопедической работы с заикающимися детьми»
3.1. Схема логопедической работы с детьми в амбулаторных условиях
3.2. Методики логопедической работы с детьми дошкольного возраста
3.3. Методики логопедической работы с детьми младшего школьного
возраста
3.4. Особенности игры, как одного из ведущих способов в работе с заикающимися детьми.
Модуль 1 «Общее понятие о детях с ЗРР и ТЗРР»
1.1.Понятие о ЗРР: признаки и способы его выявления у детей
1.2. Понятие о ТЗРР: признаки и способы его выявления у детей
Модуль 2 «Дети с ЗРР: особенности и методика работы»
2.1. Причины возникновения ЗРР у детей
2.2. Особенности воспитания детей с ЗРР в ДОУ и обучения в
начальной школе
2.3. Методика работы в логопедической группе с детьми с ЗРР
Модуль 3. «Дети с ТЗРР: особенности и методика работы»
3.1. Причины возникновения ТЗРР у детей
3.2. Особенности воспитания детей с ТЗРР в ДОУ и начальной школе
3.3. Методика работы в логопедической группе с детьми с ТЗРР
Модуль 1 «Психология формирования письменной речи у детей. Механизмы формирования и причины нарушений письменной речи.»
1.1. Психология освоения письма и чтения
1.2. Особенности специфического нарушения чтения – дислексии
1.3. Нейропсихологические механизмы специфических нарушений чтения
1.4. Специфические нарушения письма: клиника и систематика
Модуль 2 «Диагностика дислексии и дисграфии»
2.1.Основные задачи диагностики и оценка умственного развития
2.2 Особенности диагностики нарушений чтения и письма
2.3. Особенности и способы раннего выявления дислексии
Модуль 3 «Методы логопедической работы в группе детей с нарушением письма и чтения»
3.1. Общие принципы по организации помощи детям с нарушением чтения и письма
3.2. Методы коррекции несовершенного навыка чтения
3.3. Методы коррекции дисграфий
3.4. Способы профилактики нарушения чтения и письма у детей
Модуль 1. «ОНР как проблема современной логопедии»
1.1 Общая характеристика ОНР как системной речевой патологии
1.2 Симптоматика и механизмы ОНР
1.3 Особенности развития речи у детей в норме с ОНР
Модуль 2. «Особенности детей с выявленными ОНР»
2.1. Причины развития ОНР у детей
2.2. Характеристика познавательной деятельности детей с ОНР
2.3. Реабилитация детей с ОНР
Модуль 3. «Методы логопедической работы с детьми с ОНР»
3.1. Организация коррекционно – развивающей работы с детьми с ОНР
3.2. Логопедическое воздействие при ОНР
3.3 Методы обучения и воспитания детей с ОНР дошкольного возраста
3.4. Методы обучения и воспитания детей с ОНР младшего школьного возраста
1. Анатомо-физиологические и психофизиологические основы речевой функции.
1.1. Периферический речевой аппарат
1.2. Артикуляционный отдел
1.3. Психофизиологические механизмы звукопроизношения
2. Дизартрия у детей
2.1. Онтогенез психомоторной и речевой деятельности
2.2. ДЦП
2.3.Формы дизартрий у детей
2.4. Минимальные проявления дизартрии
2.5. Методология
3. Практикум.
3.1. Конспекты занятий с детьми с дизартрией
3.2. Виды диагностирования детей с дизартрией
3.3. Способы работы с родителями детей с дизартрией.
1. Анатомо-физиологические и психофизиологические основы речевой функции.
1.1.Периферический речевой аппарат
1.2 Артикуляционный отдел
1.3.Психофизиологические механизмы звукопроизношения
2. Алалия у детей
2.1. Определение алалии, терминология, распространенность
2.2. Причины и механизмы алалии
2.3.Симптоматика алалии
2.4. Классификация алалии
2.5. Методология
3. Практикум.
3.1. Конспекты занятий с детьми с алалией
3.2. Виды диагностирования детей с алалией
3.3. Способы работы с родителями детей с алалией.
1. Анатомо-физиологические и психофизиологические основы речевой функции.
1.1. Периферический речевой аппарат
1.2. Артикуляционный отдел
1.3.Психофизиологические механизмы звукопроизношения
2. Афазия у детей
2.1. Определение афазии, терминология, распространенность
2.2. Причины и механизмы афазии
2.3.Симптоматика афазии
2.4. Классификация афазии
2.5. Методология
3. Практикум.
3.1. Конспекты занятий с детьми с афазией
3.2. Виды диагностирования детей с афазией
3.3. Способы работы с родителями детей с афазией.
МОДУЛЬ 1. АНАТОМОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ.
Тема 1.1. Переферический речевой аппарат.
Тема 1.2. Артикуляционный отдел.
Тема 1.3. Психофизиологические механизмы звукопроизношения.
Дополнительная литература
МОДУЛЬ 2. ФФН У ДЕТЕЙ.
Тема 2.1. Определение ФФН, терминология, распространенность.
Тема 2.2. Причины и механизмы ФФН.
Тема 2.3. Симптоматика ФФН.
Тема 2.4. Классификация ФФН.
Тема 2.5. Методология ФФН.
Дополнительная литература
МОДУЛЬ 3. ПРАКТИКУМ.
Тема 3.1. Конспекты занятий с детьми с ФФН.
Тема 3.2. Виды диагностирования детей с ФФН.
Тема 3.3. Способы работы с родителями детей с ФФН.
Дополнительная литература
ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ.
МОДУЛЬ 1. ПАТОЛОГИИ РЕЧЕВОГО АППАРАТА.
Тема 1. Понятие о речевом аппарате и органах речи.
Тема 2. Формирование голоса.
Тема 3. Патология голосообразования.
Тема 4. Патология речи.
Дополнительная литература:
МОДУЛЬ 2. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ.
Тема 1. Диагностика речевых нарушений у детей в раннем возрасте.
Тема 2. Диагностика речевых нарушений у дошкольников.
Тема 3. Диагностика речевых нарушений у школьников.
Тема 4. Методика обследования ребенка.
Тема 5. Методика изучения уровня речевого развития.
Тема 6. Коррекция речевых нарушений.
Тема 7. Конспекты коррекционных занятий по логопедии.
Дополнительная литература
Тестовые вопросы.
Обучение проводится на сайте Logoprofy.ru, в личном кабинете слушателя.
При покупке доступа ко всем курсам, они становятся активны не позднее, чем на следующий рабочий день после оплаты. Доступ к курсам открывается отдельными вкладками в личном кабинете.
Для получения сертификата, Вам необходимо:
- сдать тест;
Ссылка на скачивание сертификата во вкладке с курсом, становится активной на следующий рабочий день после сдачи теста!
Меньщикова Марина
Педагог, психолог, методист.
