Представляем краткосрочную образовательную программу для начинающих дефектологов.
В программе:
1. Цикл из 12 видео-лекций: Школа дефектолога.
- Сертификат участника вебинара на 24 академических часа.
- Доступ к видео-лекциям и презентациям к ним будет открыт сразу же после оплаты в личном кабинете
- Записи можно смотреть с любого электронного устройства.
2. Дефектология - Дистанционный углубленный курс.
- Сертификат прохождения краткосрочной образовательной программы на 60 академических часов.
- Доступ к дистанционному курсу будет открыт в течение 24 часов после покупки в личном кабинете.
- Возможность изучать курс с любого электронного устройства
ВИДЕО-ЛЕКЦИИ: Школа дефектолога.
В программе курса 12 лекций по 120 минут. Каждая запись включает ответы на вопросы зрителей принимавших участие в онлайн мероприятиях.
Лекция №1 Дети с ОВЗ
- Что такое ОВЗ и что оно дает.
- Категории детей с ОВЗ.
- Причины и факторы развития.
- Варианты образовательных программ для детей с ОВЗ.
- Принципы обучения в дефектологии.
Лекция №2. Умственная отсталость или интеллектуальные нарушения. Часть 1.
- Понятие и признаки.
- Отграничение от сходных состояний.
- Программы первого варианта обучения для детей с легкой (умеренной?) умственной отсталостью.
Лекция №3. Умственная отсталость или интеллектуальные нарушения. Часть 2.
- Понятие и признаки.
- Отграничение от сходных состояний.
- Программы второго варианта обучения для детей с умеренной/тяжелой умственной отсталостью.
- Программы второго варианта для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
- ИУП и СИПР.
Лекция №4. Расстройство Аутистического Спектра и аутоподобное поведение.
- Особенности детей с РАС.
- Варианты обучения.
- Понятие аутоподобного поведения.
- Рассмотрение практических методов и приемов при обучении детей с РАС общеобразовательным (школьным) предметам.
Лекция №5. Развитие и коррекция высших психических функций. Мышление.
- Понятие мышления.
- Виды и формы мышления.
- Мыслительные операции.
- Нарушения мышления.
- Коррекция и развитие мышления. Классические подходы и их возможные вариации и «модификации».
Лекция №6. Развитие и коррекция высших психических функций. Внимание.
- Понятие, виды и свойства внимания.
- Нарушения внимания.
- СДВГ.
- Коррекция и развитие внимания. Классические подходы и их возможные вариации и «модификации».
Лекция №7. Развитие и коррекция высших психических функций. Память.
- Понятие, виды и свойства памяти.
- Нарушения памяти.
- Коррекция и развитие внимания. Классические подходы и их возможные вариации и «модификации».
Лекция №8 Развитие и коррекция связной речи
- Понятие, виды, формы, функции и свойства речи.
- Связь речи с мышлением.
- Нарушения речи в дефектологии.
- Связная речь, как один из высших психических процессов
- Коррекция и развитие связной речи учителем - дефектологом. Классические подходы и их возможные вариации и «модификации».
Лекция №9. Работа ПМПК. Сотрудничество школы и ПМПК.
- ПМПК и ее роль в диагностике, предупреждении и коррекции отклонений в развитии.
- Сотрудничество ПМПК и образовательной организации.
- Рекомендации ПМПК для разных категорий детей с ОВЗ и их выполнение, контроль их выполнения.
- ПМПК и МСЭ для ребенка-инвалида.
- Составление характеристики для ПМПК.
Лекция №10. ЗПР (ЗПРР). Формы обучения.
Лекция №11 Подготовка ребенка к школе. Готовность к школе детей с ОВЗ.
- Что нужно знать и уметь ребенку при поступлении в школу (предпосылки обучения)
- Педагогическая готовность
- Психологическая готовность
- Обследование детей при поступлении в школу.
Лекция №12 Дефектологическое обследование. Заключение дефектолога.
БОНУС! Видео-лекция: Коррекционная школа или инклюзия. Обзор вариантов и возможностей обучения детей с ОВЗ.
Дефектология - Дистанционный углубленный курс.
Структура курса:
Раздел I. Общепрофессиональные дисциплины
1.1. Основы специальной педагогики
1.2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
1.3. Невропатология, психопатология
1.4. Инклюзивное и интегрированное образование
Раздел II. Специальные дисциплины
2.1.Психология детей с нарушением речи.
2.2.Психология детей с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики.
2.3. Психология детей с нарушением зрения, основы тифлопедагогики.
2.4. Психология детей с нарушением слуха, основы сурдопедагогики.
2.5. Психология детей с расстройствами эмоционально – волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы с аутичными людьми.
2.6. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2.7. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ.
