Представляем вашему вниманию видеолекцию: Безречевые дети. Игры и игрушки в процессе вызывания речи у неговорящих детей.
Видеолекция позволит слушателям получить представления об игре как виде деятельности на разных этапах онтогенеза, научиться выделять группы неговорящих детей, познакомиться с основными типами игр и игрушек, используемых в процессе вызывания речи у детей каждой из этих групп.
Ключевые тезисы лекции:
1. Теоретическая основа
- Игра — ведущая деятельность в детском возрасте, мотивирующая развитие речи и познавательных процессов.
- Этапы онтогенеза игры:
- Младенчество: эмоциональное общение со взрослым.
- Ранний возраст: орудийно-предметные действия (ложка, расчёска, пирамидка).
- Дошкольный возраст: сюжетно-ролевые игры.
- Роль взрослого: образец для подражания, организатор, источник эмоциональной поддержки.
2. Группы неговорящих детей
- Дети с первичными нарушениями речи (алалия, дизартрия).
- Дети с вторичными нарушениями (РАС, ЗПР, нарушения слуха/зрения, НОДА).
- Для каждой группы подбираются специфические игры и игрушки с учётом их возможностей.
3. Практические приёмы и игры
- Сенсорные игры:
- "Сенсорная коробка" (исследование наполнителей: крупа, вода, песок).
- "Что в коробочке?" (развитие тактильного восприятия и речи).
- Орудийные действия:
- "Прокати шарик", "Стучалки", "Посадим грибы" (координация движений, подражание).
- Предметно-игровые действия:
- "Угощаем кукол", "Покатай матрёшку", "Построим забор" (развитие сюжетной игры).
- Коммуникативные игры:
- "Позвони по телефону", "Дом животных" (стимуляция диалога и звукоподражаний).
4. Важные принципы работы
- От простого к сложному:
- Сначала — манипуляции с предметами (пересыпание, стучание).
- Затем — сюжетные игры с речевым сопровождением ("ам-ам", "би-би").
- Использование многократных повторов и совместных действий со взрослым.
- Эмоциональная вовлечённость: похвала, игровые сюрпризы, потешки.
5. Ожидаемые результаты
- Формирование предпосылок речи через игровую деятельность.
- Развитие моторики, внимания, эмоционального контакта.
- Постепенный переход от невербальных действий к звукоподражаниям и простым словам.
Итог: Систематическое использование игр и игрушек в коррекционной работе помогает создать мотивацию для речи у неговорящих детей, опираясь на их естественные интересы и этапы развития.
Продолжительность видео: 120 минут.
Приобретая запись вебинара, вы получаете:
- Сертификат будет доступен в личном кабинете, сразу после покупки курса!
- презентацию к вебинару, которую можно применять в дальнейшей работе!
Запись вебинара доступна сразу после оплаты в Личном кабинете!
Записи можно смотреть на мобильных устройствах!
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук